本课程专为青年设计，深入探讨自我认知、爱与理想等哲学核心问题。通过一系列引人入胜的讲座，如“我们何以‘知道’我们知道？”和“如何探寻生的意义？”，引导听众思考人生的深层次问题。课程内容丰富，涵盖从逻辑的力量到科学与伪科学的区分，再到幸福与快乐的哲学探讨，旨在激发青年的批判性思维和自我反思能力。适合对哲学有初步兴趣或希望深化理解的青年听众。
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青年哲学启蒙：自我、爱与理想的深度探索741.79 MB()
周濂：用哲学思维拥抱不确定性.mp31.61MB施璇：哲学何以给人“精神力量”？.mp32.59MB刘擎x韩松x席瑞：大厂幻灭后，年轻一代如何重建对未来的想象？.mp349.63MB刘擎：为什么我们今天仍然需要哲学？.mp37.04MB刘擎：如何面对当下生活的一种无力感？.mp34.86MB高松：哲学是“无用”之大用？.mp37.13MB陈勇：幸福感是人所独有的吗？.mp33.69MB蔡文菁：哲学，更像是一场解谜游戏.mp34.02MB9. 我们的行动真的是自由选择的吗？.mp319.12MB8. 究竟什么是“好的生活”？.mp313.22MB7. 有绝对的公平和正义吗？.mp319.42MB6. 推己及人就是道德吗？.mp317.31MB5. 存在绝对的道德制高点吗？.mp314.27MB4. 逻辑的力量与困惑是什么？.mp310.3MB39. 占星与塔罗算科学吗？.mp321.52MB38. 科学的就一定是合理的吗？.mp325.89MB37. 如何区分技术与科学？.mp325.04MB36. 最好的“爱情的迷狂”是什么状态？.mp312.69MB35. “爱”的最终目标是追求美？.mp316.8MB34. 美与智慧有什么关系？.mp316.96MB33. 列维纳斯与“居所哲学”.mp322.05MB32. 海德格尔如何解释生存？.mp326.5MB31. “我”如何知道我是谁？.mp315.14MB30. 最“高级”的幸福是什么样的？.mp318.03MB3. 我们何以“知道”我们知道？.mp312.92MB29. 从享乐到沉思，亚里士多德的幸福观.mp314.87MB28. 快乐和幸福的区别是什么？.mp316.06MB27. 唯心主义中构成的心灵.mp310.86MB26. “信念”是我们本有的还是他人强加的？.mp311.37MB25. 心灵是物质性的存在吗？.mp315.29MB24. 肉体和心灵究竟是二元对立还是互为一体？.mp311.41MB23. 丧尸究竟还算不算“人”？.mp317.64MB22. 探寻科学与真理的意义.mp315.22MB21. 把一切都数学化会有什么问题？.mp314.77MB20. 主观感受是如何变成客观事实的？.mp316.28MB2. “过去的你”和“现在的你”是同一人吗？.mp314.03MB19. 科学的基础来源于哪里？.mp311.09MB18. 如何区分一个命题是科学还是伪科学？.mp320.53MB17. 当讨论科学与否时，我们在讨论什么？.mp312.62MB16. 如何认识死亡？.mp317.5MB15. 如何探寻生的意义？.mp322.41MB14. 什么是以自由为名的强制？.mp315.32MB13. “自由”也会被滥用吗？.mp315.5MB12. 用做好事的方式获利还是道德吗？.mp314.84MB11. 只有人可以摆脱因果链条吗？.mp320.27MB10. 人的命运都是被决定的吗？.mp321.38MB1. 你怎么知道现在所处的世界不是一场梦？.mp313.49MB0. 哲学都关于什么问题？.mp311.3MB
